Lo que vimos

Este es un resúmen de la clase con los temas que vimos

Seguimos leyendo de...

• Métodos de clase para crear objetos inicializados
• Errores comunes con select: y collect:
• Cuestiones Básicas para resolver el parcial de objetos
• ¿Igual o idéntico?

Trabajo práctico Integrador:

La próxima clase de objetos se entrega el trabajo práctico integrador (Miércoles 15 o Jueves 16 dependiendo que día cursen).
Recuerden que:

• Este tp NO es de seguimiento y es obligatorio resolverlo para aprobar la materia.
• El tp es individual.
• Se entrega impreso al principio de la clase, y debe de incluirse
  
• Código (fileOut hecho de pharo)
• Workspace donde se prueben todos los puntos del tp
• Diagrama de clases
• Consultas que involucren código o resolución del tp a la lista de profesores
• Consultas de enunciado a la lista del curso.

Acá les dejamos el enunciado:

• TP Integrador Objetos

  TP Integrador Objetos
  
  

Resumen

 - Herencia como forma de compartir codigo entre instancias de distintas clases.
 - Clase como clasificación de conceptos
 - Abstracciones ricas: Tiene sentido subclasificar cuando tiene una relación conceptual y cuando hay comportamiento diferente y en común.
 - Concepto de clase abstracta
 - Relacion entre herencia y polimorfismo
 - super: es una referencia al mismo objeto que self.  Cambia el method lookup para empezar desde la clase inmediatamente superior a donde está escrito el método.
 - Method lookup V. 3.47

¿Qué TP tengo que hacer para la semana que viene?

El tp que está attacheado al post :)

Acuerdensé que la fecha de entrega del tp es:
 - Para quienes no tengan que reentregar TP de funcional, el martes a la mañana, impreso a Germán, Carla o Nico (quién ande por ahí).  Esto es así para empezár con lógico con menos problemas en la cabeza :).
 - Quienes tengan que reentregar el TP de funcional, tienen tiempo para entregarlo por email a la lista de profesores el día miércoles 25 hasta las 12:00 del mediodía.

¿Qué tengo que leer para saber más de herencia, repasar, ser un groso, sacarme un 10 en objetos o levantarme minitas?

Para todo, menos para levantar minitas, pueden leer aca:

- Objetos en general: http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Paradigma_de_Objetos
- Herencia: http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Herencia
- Method Lookup: http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Paradigma_de_objetos_-_method_lookup
- Redefinición: http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Redefinici%C3%B3n
- super: http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Super

- Como crear subclases en Squeak/Pharo: http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/C%C3%B3mo_crear_una_subclase_en_Squeak

Resumen de la clase

Breve repaso:
- ¿Qué es un objeto?
- ¿El method lookup?  Busco un método con igual selector en el objeto, si no lo encuentro, lo busco en el prototipo...
- ¿Dónde estan los metodos? en el objeto
- ¿Dónde estaban las variables? en el objeto
- ¿Qué pasaba si queria tener muchos objetos iguales? Tengo que clonar
- ¿si queremos compartir código entre objetos? Clonamos!

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Nueva forma de crear objetos: Clases.

Una clase es una fábrica de objetos. ¿Como?

  Dragon new

Si yo quiero que todos los dragones compartan el mismo código (o sea, los mismos métodos),
¿donde piensan que voy a meter esos métodos? En la clase.
¿Y las variables donde las defino? En la clase.

Pasamos el ejemplo de saphira a clases

  Dragon>>come: unasOvejas
    energia := energia + unasOvejas * 3

Nueva versión de method lookup: Ahora cuando un objeto recibe un mensaje, lo busca en su clase.  Si no está, no lo entiende...


Tip: algo cambió con el initialize.  Ahora el initialize se ejecuta solito cuando creamos un objeto (hacemos new).

Seguimos...

  Dragon>>atacaA: unaVictima
    unaVictima recibiDanio: self energia * 2

  Soldado>>recibiDanio: unDanio
    vida := vida - unDanio

¿Que pasa con self?  Sigue siendo el mismo de antes:  una referencia al objeto que recibió el mensaje.
¿Y en el method lookup que onda? Igual que antes, los mensajes a self empiezan desde la clase del objeto.

Ahora programamos el ejercito de arturo.  Programamos un Sargento, que tiene un Set que es un ejercito

Sargento>>initialize
  ejercito := Set new

Sargento>>agregarSoldado:unSoldado
    ejercito add: unSoldado.

Sargento>>tenesSoldados
    ^ejercito notEmpty.

Las colecciones siguen siendo las de antes, solo que las creo a partir de clases:

set -> Set
ordered -> OrderedCollection
bag -> Bag

Set new
OrderedCollection new
Bag new

Cositas para leer y reforzar

http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Clases
http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Nombres_de_clases
http://uqbar.no-ip.org/uqbarWiki/index.php/Ley_de_demeter
http://www.pdep.com.ar/material/apuntes/apunte-objetos-1-5.pdf?attredirects=0  (Capítulo 3)

Para practicar y repasar

Guias 2 y 3 de objetos: http://www.pdep.com.ar/material/guas-de-ejercicios

TP para entegar la clase que viene

Hay que entregar (hecho con el system browser) fileout de la categoría y el workspace impreso del ejercicio 1 de la guia de ejercicios nro 2 de objetos (micros empresarios).

Ya me sale todo, y quiero un cafe con leche

Investigar y programar lo suficiente para poder ejecutar en un workspace la siguiente expresión:

1 kilometro + 2 metros

y que al imprimirlo, esa expresión devuelva

'1002 metros'

Repaso

Hablamos del tp y vimos una posible resolución, hablamos de ventajas y desventajas de distintas resoluciones
Entre otras cosas vimos:

• Mensajes y Métodos
• Con qué objetos puedo jugar mientras escribo un método:
  1) Con si mismo (self)
  2) Con los objetos que le llegaron como parámetro
  3) Con las variables del objeto que recibio el mensaje
  4) Con los literales (tambien les decimos, los objetos bien conocidos por todos), por ejemplo los numeros y los strings.

Repaso

Bloques

• ¿Qué es un bloque?  Por ejemplo
  
• vida > 1 ifTrue: [ estado := 'muerto' ]
• ¿Cómo se ejecutan los bloques? Con el mensaje #value
  

Bueno, hay bloques un poco más complejos, que reciben parámetros: Por ejemplo

• [ :numero | numero * 4 ]

A esos bloques con parámetros no les sirve #value, porque esperan un parámetro!  A esos hay que mandarles #value:

• [ :numero | numero * 4 ] value: 3

También existe el mensaje #value:value: que es para bloques de más parámetros como [ :n1 :n2 | n1 * n2 ]

• [ :n1 :n2 | n1 * n2 ] value: 2 value: 5

Otros usos de bloques

• (edad > 1) & (edad < 10)
• (edad > 1) and: [ edad < 10 ]
  

El #and: cumple con la propiedad de cortocircuito que habíamos visto en pascal.  En cambio el ejemplo con #& no cumple con eso.
Algo parecido pasa con el #or: y el |.

Colecciones

¿Qué es una colección? Una forma de representar conjuntos en objetos (y desde ya que es un objeto).  Tenemos de varios sabores:

• bag, que le puedo poner cualquier cantidad de objetos, sin restriccion
• set, que le puedo poner cualquier cantidad de objetos, pero no se banca que haya repetidos
• ordered, que le puedo poner cualquier cantidad de objetos, y me los guarda en orden
• sorted, como las ordered pero se les pasa un criterio de ordenamiento
  

¿Como obtenemos nuevas colecciones en el object browser?

• las creamos como nuevo conjunto
• las clonamos de una coleccion base (las colecciones base son bag, set y ordered)
• a partir de otras colecciones mandando los mensajes asSet, asBag, etc.. para obtener una nueva con las características que queramos. Las sorted en el Object Browser sólo podemos obtenerlas mandando el mensaje asSortedCollection: a otra colección.
  

¿Que mensajes entienden? (algunos son:)

• #add:
• #remove:
• #size
• #anyOne
• #isEmpty
• #notEmpty
• #includes:
• #select:
• #collect:
• #detect:
• Si no tiene ningun elemento que no cumpla la condicion tira un error... pero por suerte existe el mensaje: #detect: ifNone:
• #anySatisfy:
• #allSatisfy:
• #asSet
• #asBag
• #asOrderedCollection
• #asSortedCollection:
  
• #sum
• #inject: into:
• #do:
  

Solo para ordered:

• #at:
• #at:put:
• #first
• #second
• #last
• #indexOf:
  

Para mas detalles de mensajes de colecciones leer GUIA DE LENGUAJES (importante: la guia de lenguaje la pueden tener en el parcial asi que leeanla e imprimanla)
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Creamos a arturo y dijimos que queríamos que tenga un ejército.
Estuvimos jungando con arturo para que nos diga cosas sobre su ejercito:
    1) soldados vivos
    2) poder total del ejercito. La sumatoria de los poderes. .
    3) sigue en pie
    4) estaAfull
    5) dame carne de canion

¿Como seguimos?

• Responasiblidad y delegacion
• El adjunto de la pagina
• Leer apunte de objetos basicos para repasar bloques (LOS QUE NO LO LEYERON YA ¬¬)
• Para seguir practicando
• Pasar al object browser todo lo que vimos en clase
• ya pueden terminar la guia 1 de ejercicios entera.
  

Trabajo Practico

Para la proxima clase de objetos traer IMPRESO la exportacion de la leccion.
Esa leccion tiene que tener todos los objetos que codificaron para saphira Y el/los workspaces con los que probaron

Lo que hay que hacer:

PARA EL CURSO DE LOS MIERCOLES:
Que saphira tenga una cola de comida.  A esa cola se le puede ir agregando soldados (al final), y despues habría que ir diciéndole #cometeUno.  En la cola de saphira no valen repetidos ni muertos.


PARA EL CURSO DE LOS JUEVES:
Dado que el jueves que viene es feriado, entregar el tp a la lista de profesores el jueves que viene con la misma modalidad indicada arriba.
El tp debería cubrir los siguientes puntos (algo de esto ya lo vimos en clase así que sería sólo pasarlo a la máquina y PROBARLO, el workspace se entrega)
1) soldados vivos
2) poder total del ejército
3) carne de canión (obtener un soldado vivo para sacrificar)
4) cometeUno: - A saphira le pasamos un conjunto de soldados sin repetidos y ella elije al más poderoso para morfar

Desafio cafe con leche (Miercoles)

Preguntar al rey arturo, quien es el mas sabroso de su ejercito para un dragon.  Debe funcionar para saphira (el mas sabroso es el que mas poder tiene) y para sombraNocturna (el mas sabroso es el mas herido (que no este muerto, je))

Desafio cafe con leche (Jueves)

Hacer con inject:into: el select:, el collect:, el detect:, min y max. El primero que lo mande a la lista de profesores se lleva el desayuno con medialunitas y todo ^^

Repaso

Hoy estuvimos hablando de:

• Polimorfismo
• La pseudo-variable self
• Clonación
• Method Lookup Version 2 (con clones y prototipos)
• Booleanos
• Bloques básicos

Todo eso lo estuvimos viendo siguiendo el ejemplo de saphira. Tambien vimos como hacer esto en el Object Browser (que ya todos deberian tener instalado... solo para recordar aca tienen las instrucciones)

¿Cómo seguimos?

1) Ya pueden leer el segundo capítulo del apunte que está aca
2) En esta página se habla un poco del manejo de booleanos. La primera parte (true vs True) todavia no la vimos pero lo que sigue es muy interesante como para prestarle atención.
3) Pueden resolver seguro hasta el ejercicio 8 inclusive de la primer guía de objetos. (Recomendado 7 y 8)
4) En esta página se habla de las diferencias entre objetos y procedural basándose en un ejercicio de la guía uno.
5) Hay que leer el apunte de objetos básicos del smalltalk

Repaso

Buenas!

Esta clase vimos:

- ¿Qué es un objeto? Son entes que exhiben comportamiento (Acuérdense la definición de sistema abierto).
- ¿Cómo interactuan los objetos entre ellos y nosotros con ellos? Mandándoles/se mensajes.
- ¿Qué pasa cuando un objeto recibe un mensaje?  Busca un cacho de código, que llamamos método, que tenga el mismo selector y lo ejecuta.
- ¿Qué es una variable en el paradigma de objetos?  Una referencia a un objeto.
- Tipos de mensaje: Unarios, binarios, palabra clave.  Precedencia entre estos mensajes
- Algo de sintaxis de smalltalk: 
  objeto mensaje.
  variable := objeto.
  ^objeto

Introdujimos a Zafira/Safira/Saphira, nuestra dragona escupe fuego (aunque algunos digan que tiene nombre de chica de mal pasar de medioo lejano oriente), mata personas y come ovejas.  La programamos usando smalltalk.
Después fuimos al lab y conocimos el Object Browser, donde vamos a programar las primeras clases.

¿Cómo seguimos ahora?

1) Tienen que instalar el object browser en sus casas (instrucciones aca y manual aca) y programar algo en sus casas.  Si algo no sale, es SU tarea, avisarnos por la lista, asi los ayudamos.
No vale venir en bolas el miércoles!!!

2) Ya pueden leer el primer capítulo del apunte que está aca

3) Aca tienen una serie de articulos breves sobre lo que estuvimos viendo:

• Mensajes y métodos
• Precedecia